REFLEXIONANDO Sobre las Aproximaciones para SITUAR el Binomio EDUCACIÓN-TECNOLOGÍA en el Contexto Mundial ACTUAL.
Dando cumplimiento al primer Proyecto que el Curso Asesoría para el Uso de las TIC en la Formación nos lleva a implementar, he querido dejar publicación del mismo en este Blog donde mi Tutora y Compañer@s puedan dejar sus comentarios, si así lo quisieran.
Este Blog, que desde sus inicios ha sumado entre sus intereses los relacionados con las TICs, no podía dejar de actualizarse como lo hace su autora, en este mundo apasionante que día tras día, deja atrás la pizarra para mostrarnos otros espacios también propicios para el debate, el aprendizaje y la Cultura.
Para situar ese BINOMIO señalado desde mi aproximación, seleccioné la cita del Experto Manuel Castells, sociólogo español y quien en 2004 expresó: “La revolución de la tecnología de la información indujo la aparición del informacionalismo, como cimiento material de la nueva sociedad. [...] De importanue su papel al perumitir el desarrollo de redes interconectadas como una forma autoexpansiva y dinámica de organización de la actividad humana. Esta lógica de redes transforma todos los ámbitos de la vida social y económica”.
Dicha afirmación, como educadores, nos lleva a reconocer que también el ámbito educativo mucho más que otros, se ha visto permeado por esa dinámica de la Revolución Tecnológica y que las Redes Interconectadas, impuestas por la primera han dado al Sistema Educativo y al quehacer docente una nueva dinámica en su peregrinar con el paso de los años, haciéndolo cada vez más exigente y obligándole a la permanente actualización de sus métodos y estrategias en el proceso enseñanza-aprendizaje.
Todo Docente sin importar su época, ha llevado en su interior un INTERÉS GENUINO por el SERVICIO. A veces, y según la realidad que le circunda, muchas circunstancias han favorecido en mayor o menor grado esa vocación, donde su fidelidad a su Elección de Vida juega un papel determinante en la manera de enfrentar los RETOS EDUCATIVOS que el devenir social y tecnológico imponen, llevándole a un ’informacionalismo’ que precede al que más tarde tendrán sus discentes. Sin embargo, confiarse de ese sistema tradicional hoy es errado porque muchos estudiantes han dejado de lado su papel pasivo de simples receptores, pudiendo suceder que llegues a la clase y te abrumen con preguntas sobre el tema que vienes a hablarles.
Y dado que como seres sociales estamos conectados con otros, también las redes sociales desde su nacimiento y masificación, son un modo externo al espacio físico del Colegio para estar ’conectados’, y allí el docente tampoco debe mantenerse aislado en su búsqueda de trasformar la vida de sus pupilos mientras ellos y la tecnología hacen lo mismo con la hasta entonces rutinaria vida de pizarra.
Serían muchos los argumentos que apoyarían a esta frase de Castells, y como Docente en ejercicio, soy conciente del fuerte impacto de las tecnologías de la Información y la comunicación en nuestro bagaje formativo, en la educación que esperamos impartir y en el ámbito económico también citado por el autor, dado el expansionismo de las compras por internet, tan en auge en la actualidad, con el más variado volumen de objetos por comprar.
Una de las lecturas que como formadores no podemos eludir es la que a continuación les dejo que por su temática nos lleva a darle más crédito a las palabras de Castells cuando afirma “La revolución de la tecnología de la información indujo la aparición del informacionalismo, como cimiento material de la nueva sociedad”, pues estando a la par de la nueva revolución tecnológica que crea nuevas sociedades, el docente TIENE que ’informarse y formarse’ en el nuevo concepto del Proceso de Aprendizaje, mediado por las distintas teorías.
INFÓRMATE y F Ó R M A T E en el siguiente link:
Para terminar, aventúrate observando el siguiente video:
Manuel Castells. Internet, necesidad y derecho. (2012). En You Tube. Recuperado de
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